做好智慧校園的頂層設(shè)計(jì)，助力教育信息化發(fā)展
教育信息化已被視為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要支撐。隨著國(guó)家教育信息化一系列重大工程的部署和實(shí)施，我國(guó)教育信息化進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，取得了顯著成績(jī)。我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家教育信息化正由初步應(yīng)用融合階段向著全面融合創(chuàng)新階段過(guò)度，無(wú)論從國(guó)家地區(qū)的宏觀層面、學(xué)校組織中觀層面，還是學(xué)習(xí)者個(gè)體層面來(lái)看，教育信息化都是一個(gè)平衡多方關(guān)系、創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展、追求卓越智慧的過(guò)程，智慧校園建設(shè)需求在這知識(shí)與技術(shù)變革的環(huán)境中產(chǎn)生，也是教育信息化發(fā)展的必然階段。為有效處理當(dāng)前問(wèn)題，推進(jìn)國(guó)家教育信息化發(fā)展，我們必須清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)教育信息化發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育信息化發(fā)展亟待解決的主要矛盾和核心問(wèn)題，立足全局，積極應(yīng)對(duì)，做好智慧校園的頂層設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)在有限時(shí)間、有限投入的前提下，使我國(guó)教育信息化發(fā)展取得較優(yōu)的整體效果。
一. 政策指導(dǎo)
2018年4月，教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知，提出：“持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)兩個(gè)方面水平提高。促進(jìn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進(jìn)，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過(guò)程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效。全面提升師生信息素養(yǎng)，推動(dòng)從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好的信息思維，適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的要求，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問(wèn)題的能力成為必備的基本素質(zhì)。”
二. 建設(shè)意義
從智慧校園建設(shè)概念提出至今，已有很多學(xué)校落實(shí)了具體建設(shè)方案并付諸實(shí)施，由于缺乏頂層設(shè)計(jì)，過(guò)程中存在諸多問(wèn)題：
1) 由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，業(yè)務(wù)流程及應(yīng)用系統(tǒng)自身、業(yè)務(wù)流程及應(yīng)用系統(tǒng)之間的信息流通不暢，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的充分共享、聯(lián)動(dòng)及智能化的最優(yōu)控制。
2) 學(xué)校信息化建設(shè)的底層服務(wù)還不充分，沒(méi)有覆蓋學(xué)校整體發(fā)展的所有應(yīng)用的拓展需求。例如在統(tǒng)一消息服務(wù)、分布式存儲(chǔ)服務(wù)等方面沒(méi)有納入建設(shè)。
3) 學(xué)校建設(shè)中聚焦軟件平臺(tái)及應(yīng)用的建設(shè)，忽略了整體環(huán)境智能化建設(shè)，如教室智能化、校園安全智能化等方面需要深化建設(shè)。
4) 在業(yè)務(wù)應(yīng)用和數(shù)據(jù)上沒(méi)有進(jìn)行深入挖掘和深度應(yīng)用，沒(méi)有給學(xué)校管理、教學(xué)等提供輔助決策作用。例如在智能化學(xué)情分析管理數(shù)據(jù)等方面沒(méi)有做到科學(xué)化和精細(xì)化管理。
