數字化校園建設讓學習更加廣闊
校園構建數字化校園的亮點是什么？校園以智能服務、才智辦理、數字講堂為中心內容的智慧校園建造，不只使師生作業和日子更高效，并且使他們有更多的時刻投入到智能教育和智能學習中去，進步教育質量，使學生走出校門時緊跟年代腳步，完結和社會的無縫連接。
數字化校園的終極方針是培育高素質人才，智能服務、才智辦理、數字講堂三者是彼此聯絡的，智能服務和才智辦理讓師生們從日常業務中擺脫出來，有更多的時刻投入到智能教育和智能學習中去，教育智能了，學生學得更快更深入了，才能天然就進步了。智能服務便是讓數字化校園服務更智能，讓師生日子更便利；才智辦理便是開發各種辦理體系，對校園的教育等作業進行智能化辦理并依據構成的大數據進行科學決策；才智教育便是為師生供給智能學習資源，自動記錄學習進程，科學評測學習效果。前兩者為后者打下了根基。
就此而言，數字化校園的中心不是硬件設備，而是教師的信息素質，而信息素質與其說是專業東西，不如說是思想形式，未來教師在運用信息資源時要像運用粉筆和黑板相同天然。
數字化校園里的智能服務讓師生日子更便利，完成了“萬兆到樓宇，千兆在桌面，無線網絡全掩蓋”，開發了許多便利師生日子的數字化校園輔佐體系。
隨著網絡技能的開展和根據網絡的教育技能的運用，傳統的教育觀念和方式方法正遭到不同程度的應戰。作為現代化教育軟硬件設備配套完全的數字化校園，一向是校園尋求的方針，怎么更好地運用這些新技能，發揮新教育技能的優勢，補償傳統教育的缺乏。多年來，各校一向以信息化建造為突破口，培育具有立異精力的教師；以信息技能運用為要點，進步教師信息技能水平與素質，建造一支契合素質教育要求，并能嫻熟運用信息技能為教育教育服務的教師隊伍，盡力推動教育信息化進程，促進校園教育教育作業的繼續和協調開展。
自友數字化校園云渠道為教師供給各類講堂教育資源，為學生供給一個專屬的校園網絡學習空間，全面了解校園建造和校園文化等方面的信息。為教師供給關閉的專業化交際空間，完結教師、學生和家長三者移動客戶端在線交流，完結信息人人通。經過網上資源共享，教師們也能看到其他教師的教育計劃，從而為教師間的交流互動供給寬廣的空間，有效地進步講堂教育的整體效益，有力促進備課質量和教師整體素質。
自友數字化校園體系的運用進步了校園的教育教育水平，給家校交流帶來快捷。
