智慧教育對傳統教育帶來的改變
自2015年開端，智慧教育成為關于教育議論的主旋律。人們對于學習方法、環境、乃至是未來的開展趨勢都益發關注。所謂才智教育，就是指依托物聯網、云核算、無線通信等新一代信息技術打造的物聯化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生態體系。才智教育的鼓起與開展，為咱們處理當時教育難點供給了重要途徑，有助于完成信息技術與教育干流事務的深度交融，然后更好地培養現代才智型人才。
1 教育環境愈加全面
隨著信息化的飛速開展，人們獲取信息、常識的方法越來越便捷且多樣化。在才智教育的環境下，學習場所已經不只是傳統教育中的校園、家庭兩個常規性的教育場所。常識與信息的傳達方法由傳統的書面、言語等單一形式改變為圖文、視頻、動畫等，這讓其傳達的方法也變得愈加便捷。作業場所、校園、公園乃至是公交、飛機上等都能成為學習的場所。隨時隨地獲取常識，碎片化學習成為現代社會人們學習的首要方法之一。
2 教育方法愈加多樣化
傳統教育形式下教師依托一支粉筆一堂課的教育方法，學生接受常識首要依托老師的言語解說，方法相對單一、學生的創造性思維與能力不能很好地得到訓練。在才智教育環境下提出以學為主的教育形式，該形式運用才智教育環境下的硬件設備、軟件體系、學習資源等，經過學前資源分享、學生預習、課中精講、課后答疑、鞏固進步等進程進步學生學習主動性，進步創造性思維。
以學為主的教育形式中，課前教師經過網絡、微課等方法進行課程資源的制造，并推送至學生預習運用；課中教師對課程內容進行精講并與學生互動學習，一起探討溝通課程中的難點；課后根據講堂教育反應情況進行答疑、針對性教導。在信息化如此發達的才智學習環境下，運用信息化工具輔助教育已經成為當今講堂的必然趨勢。在講堂教育進程中運用微講師講堂教育體系一類的信息化工具，同步錄制講堂教育進程，電子板書同步導出，課后推送至學生，用于課后常識鞏固、查漏補缺，為學生供給愈加全面的學習資源。
3 教育愈加公正
教育是國之大計，黨的十八大陳述明確提出“大力促進教育公正,合理裝備教育資源,重點向農村、遙遠、貧困、民族地區傾斜”。教育公正是社會公正的重要基礎，農村教育開展水平遠遠落后于城市，特別是在教育信息化、資源裝備、師資隊伍等方面存在較大距離。而跟著信息化的遍及、才智教育的開展，農村教育信息化裝備水平持續進步，信息技術和教育教育的深度交融逐漸加強，遠程教育、資源共建共享等應用的遍及切實推進了資源的均衡共享，讓農村教育將會逐漸向城市教育靠攏。
隨著才智教育的不斷推行，學生的學習方法在耳濡目染中發生著很大的改變，學習場所從教室轉向不時處處的泛在環境，學習方法也從團體授課的大眾化走向定制式的個性化。才智教育環境下教師觀念開端改變，打破現有教育形式，落實新課改理念，進步講堂功率，促進校園教育方法的立異與革新，然后進步教師和學生的信息技術素質和信息化應用水平，進步教育教育質量。
