什么是智慧課堂

  智慧課堂簡略來說，便是經過先進的智慧教育形式的講堂教與學行為。是指運用校園內的計算機技能、網絡技能、通訊技能以及科學規范的辦理對講堂內的學習、教育、科研、辦理和日子服務有關的一切信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成一致的用戶辦理、一致的資源辦理和一致的權限操控。才智教室應具有互動性、感知性、敞開性、易用性等中心特征。

  側重于學生在講堂內運用移動設備端經過Wifi接入校園網及互聯網，便利的獲取學習資源，教師運用多媒體教育設備銜接無線網絡隨時隨地檢查學生的學習狀況、完結備課及進行科研工作。其中心無線網絡的的講堂運用，完成無紙化教育。

  智慧教室的互動性體現在教室中的師生、生生、硬件與軟件、教師與硬件、教師與資源、教師與軟件、學生與硬件、學生與軟件、學生與資源等各種維度的互動，各個互動都應該的自然而然的，能夠體現在各個層面而非單一教育層面的，才智教室的互動性的其先進性的根底，只要具有了互動的雙向性，才可令互相產生聯絡。

  1、感知性，才智教室的感知性應從物理感知與虛擬空間感知兩個層面了解，物理感知根據物聯網的硬件設備，能夠才智感知教室的濕度、溫度、亮度、空氣狀況等，乃至能夠經過進一步的錄播技能剖析師生的心情改變等；而虛擬感知，則經過各種才智教育渠道、教師幫手、學習渠道、教育渠道及教務渠道等，根據大數據剖析技能一致搜集師生的教育狀況、學習狀況乃至日子心情改變，從而加以剖析感知，到達物理感知與虛擬空間感知的相對一致。

  2、敞開性，則意味著根底軟硬件等設備和相關接口是敞開的，能夠根據不同體系進行互聯互通，如錄播體系與才智教室的體系級對接等，經過各體系的互聯互通，進一步提高才智教室的運用便利性。

  3、易用性，則是才智教室用戶體會的根底需求，不管軟硬件產品都應該是信息指示明晰，用戶運用簡潔的，這可大大下降師生的運用與學習本錢，掃除環境攪擾，下降認知負荷。