九江視角下的數字化校園與師范大學融合發展研究

背倚廬山、襟帶長江的九江，自古便是文化交融與教育傳承的重鎮。在"長江經濟帶"與"數字中國"戰略交匯的當下，本地高校的數字化轉型呈現出獨特的地域基因。九江的師范類院校依托千年書院文脈，將"山水育人"理念注入數字化校園構建，通過虛擬仿真實驗室還原白鹿洞書院講學場景，讓師范生在沉浸式體驗中感悟教育本源，這種"數字為表、人文為核"的探索，為師范類院校的轉型提供了鮮活樣本。

師范教育與數字技術的雙向賦能實踐

九江師范類院校緊扣"師范性"與"地域性"雙主線，打造特色鮮明的數字化育人體系：

• 智慧教學場景再造：基于廬山植物多樣性數據庫開發的STEAM課程設計平臺，引導師范生創作本土化跨學科教案

• 教育資源共享網絡：聯動鄱陽湖生態保護區中小學，搭建城鄉教育數字共同體，師范生可遠程參與鄉村學校"雙師課堂"

• 文化傳承數字創新：運用三維建模技術復原潯陽江頭古碼頭場景，開發《詩詞里的九江》AR教學資源庫

校城融合發展的九江模式

在長江國家文化公園建設的背景下，九江師范類院校將數字化校園作為城市文化新基建的有機組成：通過數字孿生技術構建校園文旅微樞紐，實現"校園數字展廳-廬山智慧景區-九江城市云平臺"的三級跳；與本地非遺傳承人合作開發"數字師徒"系統，使師范生成為傳統文化活態傳播的新媒介。這種"以校融城、以城哺校"的實踐，正在重塑地方高校的社會服務范式。