智慧校園-走班排課系統概述

  中高考變革布景下分層走班選排課處理方案，本套選排課渠道產品是一款針對中高考變革布景下的全方位才智教務軟件，首要包含選課輔導、在線選課、排課、調課、考勤、點評、成果剖析等體系。不只能夠滿意絕大部分中小學的個性化排課需求，并且在功用上奇妙地處理了課程、教師、教室、學生之間的抵觸，能夠完美支撐分層教育、走班上課的選排課需求。協助每一個校園的教師都能夠輕松應對中高考變革帶來的選排課難題。
  中高考變革布景下分層走班選排課處理方案，根校園事務一線,與很多走班教育試驗校多年協作中堆集沉積了一些經歷、辦法和產品,運用技術手段快速、精確、快捷地完結這一進程,與校園一起敞開變革的第一步。

一.產品簡介

  本套選排課渠道產品是一款針對中高考變革布景下的全方位才智教務軟件,首要包含選課輔導、在線選課、排課、調課、考勤、點評、成果剖析等體系。不僅能夠滿意絕大部分中小學的個性化排課需求并且在功用上奇妙地處理了課程、教師、教室、學生之間的抵觸,能夠完美支撐分層教育、走班上課的選排課需求。協助每一個校園的教師都能夠輕松應對中髙考變革帶來的選排課難題。

二.功用介紹

1.根底數據

  經過根底數據辦理體系,完結體系初始運用的根底數據的設置,包含學年學期的設置、屆保護、校區保護、年級保護、班級保護,體系辦理員或教務人員在每學期開學前更新上述設置(體系一起支撐多校區、多校區的數據錄入),在上述設置完結后整個渠道的根底數據就設置完結了,也便是說整個渠道的其他各個事務體系才能夠開始運用,其他各個體系的事務將以本體系的數據為根底。

2.體系辦理

經過體系辦理模塊,體系辦理員能夠對選排課云渠道進行權限辦理、職務管理、用戶辦理、授權中心等體系必要的保護辦理操作。關于體系創立伊始,要完成體系權限的添加,人物的設定,指定某個人物能完結哪些功用。對用戶登錄的中高考變革布景下分層走斑選排課處理方案。辦理,比方用戶名和暗碼的更改;對一切用戶進行賦予人物及其所操作的數據范圍。相當于對整個選排課云渠道的動態功用按鈕的控制進行設置。

3.課程體系

課程體系模塊首要完結課程信息設置、教師任課組織以及教師暫時課時改變的操作。這部分重在匹配好教師和學生的對應聯系,能夠理解為是教師新學年的崗位組織。是后續要點模塊,如排課體系、查詢問卷、成果剖析等的支撐根底,也為后續的各個模塊運用供給便當和保證。一起根據校園開設課程方法特征,支持合班上課、必修課程(固定課程)選修課程(走班的課程)等個性化設置。其間重要功用點描繪如下學科辦理:設置學科信息,對存在的學科信息迸行保護;校園課程:設置校園課程,為設置年級課程打下堅實的根底;年級課程:設置年級課程,便當教師任課信息調用課時辦理:手動增減教師課時,對暫時組織教師的課程進行記載。教師任課:設置教師任課,不光能為課程供給便當,也能為其他模塊運用供給便利

4.選課體系

經過選課辦理體系,用戶能夠經過設置選修課程、選課流程,使校園學生積極參加到選課活動中來。任課教師只需求將選課課程、選課活動設置好后,學生就能參加到選課活動中,教師再對需求調整選課的學生進行簡略的調整,選課活動就完結了。此功用的完結能夠打破實體班級的約束,備選課程也一起進入校園的排課辦理體系,與傳統課程一起進行一致排課,終究排課成果出現到校園的課表中。選課活動校園辦理員組織每學期一次的選課活動,設置每個年級開設的課程、課程可選的學生數量、課程的選則規矩,以及學生的選課規矩和選課時刻等相關信息,并向學生和相關教師發布選課活動信息,辦理員能夠隨時刻斷或許康復選課活動, 在間斷今后學生不能參加該次活動。在線選課學生在選課時刻內進行課程挑選,可在契合課程規矩和學生規矩的前提下選擇自己感興趣的課程,在選課時刻內還能夠在體系中修正自己的課程,當選課結果發布,假如自己的課程現已被吊銷或許調整,自己還能夠進行二次選課。選課成果校園辦理員在茡生選完課程今后對學生的選課成果進行査詢和調整,根據學校的資源情況調整一些學生的課程或許吊銷一些不適合開設的課程并組織學生進行二次選課,對二次選課的成果再進行調整,終究將承認無誤的成果發布給學生和教師。開課成果校園辦理員在學生選課成果承認今后對學生所選課程進行分班、組織任課教師等操作,在組織的時分要充沛考慮到對后邊排課的影響,體系會支撐主動分班以及手動調整方法輔佐校園辦理員進行開課處理。

5.排課體系

排課辦理體系首要為仼課教師排課。校園根據自己校園的實踐情況,設置相關排課規矩或單個科目、教師的課程優先級,承認后體系會終究生成具有校園個性化特征的完好課表(體系支撐主動和手動兩種排課方法),課表生成后會與學生考勤等事務模塊發生相關,便當后續操作。課表模版排課辦理員在課表模版模塊辦理校園課表模版相關信息包含設置模版的名稱,模版的年級,模版的上課天數、節數、時刻,教師的教育計劃等信息,并且能夠對模版進行修改、刪去、復用等操作。排課規矩排課辦理員在排課規矩模塊辦理排課時用的相關規矩,首要包含固定規矩和優先規矩兩種規矩,固定規矩適用于主動排課、手動排課、調課,優先規矩適用于主動排課,其間固定規矩包含教師無課時刻、課程無課時刻、班級無課時刻、班級固定課時刻,優先規矩包含教案對齊、連排課、課時日散布,課時周散布、上下午優先。課表預排排課辦理員在排課模塊進行校園課表的預排操刁難校園已知固定的課程表進行預先排位。如班會課、教研活動課等。主動排課排課辦理員在排課模塊進行校園課表的編列,可經過電腦主動排課和手動輔助排課兩種排課方法,主動排課時能夠挑選課表的精度,體系會根據排課規矩的設置在滿意固定規矩的前提下,盡量滿意優先規矩。體系會根據規矩主動排課課表,在進行微調。輔佐排課排課辦理員在排課模塊迸行校園課表的編列,可經過電腦主動排課和手動排課兩種排課方法,手動輔佐排課頁面選用在校園課表中編列的方法,便當用戶快速定位抵觸,并且能夠在排課的時分快速檢查到班級課表和教師課表,給用戶排課帶來便當。運用課表排課辦理員能夠將排好的課表表運用到教育周或某一段時刻,很好處理單雙周及課表試用問題。能夠靈敏按年級、班級、試用課表等需求運用課時計算剖析體系支撐多緯度的課時計算和剖析,包含按教師計算課時,按班級計算課時,按課程計算課時,按教師計算調課課時,一切計算表都支撐時刻段査詢以及導出excel。

6.調課體系

課表在編列并正式運用今后,每個教師或許由于一些特殊情況需求迸行課程的調整,這時分排課辦理員需求登錄調課模塊挑選岀該調課教師的課表,并對課表進行調整,體系會給出課程抵觸提示,并且能夠快速査看與本次調課相關的班級課表現已被調教師課表,便當排課辦理員的調整,別的體系還支撐將一次調課運用到屢次相同周的課表中,并且體系能夠快速發送告訴給相關的調課教師,這樣大大減輕了排課教師的課程調整作業量。

7.課表檢查

檢查課表即在運用排課體系生成課表后,體系會根據訪問者的不同身份調取與其身份匹配的數據,直觀出現與之對應的課表信息,供者檢查。也便是教育辦理者、任課教師、班主任、學生會根據自己的人物特征直接檢查與自己身份相匹配的課表并可導出進行打印。個性化課表具有規范化、課程信息全面、清晰度高級特征。班級課表:顯現每周各個年級下每個班級的課表信息;>教師課表:顯現每個任課教師的課表信息>學生課表:顯現體系中每個學生的課表信息;校園課表:顯現校園內一切年級、班級的課表信息。教室課表:顯現每個教室的課表信息體系也支撐按模板導入課表

8.講堂考勤

任課教師能夠經過學生考勤子體系對學生進行講堂考勤和講堂點評,并可查詢自己所錄的考勤記載。講堂考勤體系記載學生的講堂考勤和講堂點評。小成本、高效率、高精度完成講堂點名,無需硬件支撐;多維度計算報表,徹底解放徳育處教師;班主仼、家長實時把握子女上課情況。與電子班牌進行考勤結合跟著徹底走班制和選課制的逐漸施行校園關于講堂考勤功用的需求也屢見不鮮,走班制和選課制的施行打破了原有的以班級方法排課的方法關于教師,每個課時所面臨的學生無論是數量仍是詳細人員都在改變,因此無法只憑回憶給出精確的學生報到成果,而逐一點名報到又會占用授課時刻。