數字化校園與院校通的關系

  數字化校園是以數字化信息和網絡為根底，在計算機和網絡技術上建立起來的對教育、科研、辦理、技術服務、生活服務等校園信息的搜集、處理、整合、存儲、傳輸和運用，使數字資源得到充沛優化運用的一種虛擬教育環境。經過完成從環境（包含設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到運用（包含教、學、辦理、服務、作業等）的悉數數字化，在傳統校園根底上構建一個數字空間，以拓寬實際校園的時刻和空間維度，進步傳統校園的運轉功率，擴展傳統校園的事務功用，終究完成教育進程的全面信息化，然后到達進步辦理水平和功率的意圖。數字校園歸納辦理渠道的建造須堅持“統一規劃、分步施行、加強運用、整合資源、同享數據”的指導思想。

  院校通體系是針對校園的信息化辦理，將校園的信息數字化同享，然后到達數字化校園的體系。

聯系

  “院校通”完成后，校園將會構成一個跨渠道、跨數據庫的可自我發展的數字化校園信息渠道。

院校通是什么

  “院校通”是一款院校歸納辦理體系，針對院校的數字化校園而研制，運用的是現 在干流的PHP言語+Mysql數據庫，選用“先進性、實用性、開放性、標準化、可靠性、穩定性、可擴展性、易晉級性、安全性、保密性、易保護性、可辦理性”的規劃準則。經過多家院校運用中不斷的完善，

示例

  數字化校園體系是高校教育、科研與辦理的公共渠道，它既觸及校園每一個教師、學生與辦理人員，又觸及教育辦理的每個環節，其功用的好壞直接影響校園日常作業的展開。南博數字化校園體系規劃初，充沛考慮校園網功用、網絡及體系保護人員事務水平、相關職能部分的辦理水平、整體用戶的計算機及網絡操作能力等實際校園狀況，依據多年對教育職業的沉淀，構成了一套科學高效的施行和諧計劃。

解決計劃：

  跟著信息化建造的不斷深入和運用需求的不斷進步，信息孤島和運用孤島的問題日顯杰出，南博數字化校園是以數字化信息和網絡為根底，在計算機和網絡技術上建立起來的對教育、科研、辦理、技術服務、生活服務等校園信息的搜集、處理、整合、存儲、傳輸和運用，使數字資源得到充沛優化運用的一種虛擬教育環境。經過完成從環境（包含設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到運用（包含教、學、辦理、服務、作業等）的悉數數字化，在傳統校園根底上構建一個數字空間，以拓寬實際校園的時刻和空間維度，進步傳統校園的運轉功率，擴展傳統校園的事務功用，終究完成教育進程的全面信息化，然后到達進步辦理水平和功率的意圖，進步校園中心競爭力，以期到達從渙散運用向會集運用轉化，從固定服務向個性化服務轉化，從部分級運用向校級運用轉化，從信息辦理向信息服務轉化。